国际大学排名对于我国的大学来说真的那么重要吗？

国际大学排名对于我国的大学来说真的那么重要吗？很多朋友对这方面很关心，留学摆渡人整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、国际大学排名对于我国的大学来说真的那么重要吗？
• 2、申请美国留学，排名证明能开出多少的排名才是有用的？全系前十？
• 3、出国留学怎么看大学排名 解读四大世界大学排名

国际大学排名对于我国的大学来说真的那么重要吗？

我们中国的文化是世界上最全面、最古老、最系统、最包容的文化，我们不需要按照别人的标准来做事情。中国多所知名大学退出国际大学排名的消息，引起了人们的关注和讨论。媒体证实，中国人民大学已决定不参加国际排名。此外，南京大学明确表示，不再将国际排名作为学校发展和学科建设的重要目标。兰州大学也表示不参加《泰晤士报高等教育世界大学排名》。

要得到学院的认可；中国人唱歌，要得到格莱美的认可；中国人的研究要得到诺贝尔奖的认可。甚至中国人写的书也要得到诺贝尔奖的认可。需要明确的是，所谓的 "退出 "大概有几个意思：大学不与相关国际机构合作，不提供排名可能需要的各类数据，不把国际排名作为大学发展和学科建设的重要目标。但这并不意味着中国的大学会从国际大学排名中消失。这些中国大学的退出，可能对榜单本身影响不大，更多的是对大学对这类国际榜单的态度。 留学摆渡人

许多国际大学排名，本质上类似于企业或富豪榜，都是基于公开的数据，并以某些标准为基础。无论企业或大学本身是否愿意被排名，只要有人关心并希望被排名，这些名单就不会消失。然而，值得讨论的是，大学应该如何看待这些排名。

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申请美国留学，排名证明能开出多少的排名才是有用的？全系前十？

首先，如果你的排名不高（不是至少top 10%、最好top 5%以上），就不要开个证明去费劲说明自己不强了。

其次，对于绝大多数同学来说，开排名证明，没有多大的作用。

如果是有出国传统的学校（也就是每年都有相当多的学生申请到美国留学），那教授们根据你的成绩就能理解你的本科表现，比如你浙大、中科大、清华，gpa能考上90分的，那自然是很优秀的学生，无需任何证明。如果你只有85分，胆敢号称是200人里前10甚至前几名，就算你能从学校里搞定关系，开出这种证明，美国教授看了也很难相信 - 又不是你一个人申请，跟你同级的有很多人竞争对手申请同样的美国院系，那么多分数高的摆在那里呢。你真弄出个跟成绩不相衬的排名证明，反而有可能有害、会被质疑是否是造假。

如果你们学校没啥出国传统，美国教授对你们学校不熟悉，即使你说自己GPA 82分但是排名很靠前，教授也不会认为你的本科表现等同于另外一个学校（比如北邮）学生的85甚至88分，而且，现在申请出国的人这么多，你们学校籍籍无名，会让人觉得，很有可能在国内也不是什么好学校。

一般情况下，你的gpa多少分给人的感觉就是：90分左右，那就是成绩很好；85就是一般；80多点甚至80以下，就是低分。美国大学往往并不是单纯的按照分数高低录取，你88还是89分，并没有本质区别 - 当然，88和93那就差别巨大。美国教授参考的，也就是你本科成绩大体属于什么档次。

那么，什么情况下，GPA不高，去开个排名证明，会有帮助？

比如上海交大和浙大都有特殊班级（ACM班、竺院、等等），其他重点大学比如哈工大、东南大学等，也都有类似的班级。你可以让学校给开个证明，说明一下你所在的班级情况特殊，是优中选秀竞争更加激烈，或者功课就是很难普遍打分很低。这个，其实已经不是说明你的“排名”高，而是说明你的“平台”高。最理想的情况，是你来自于特殊班级、成绩很高、排名也很高，那就显得比一般的高分还要高一等。

这种情况下开的证明，也不是万能的，不过，根据Warald帮助以往客户申请的经验来看，我建议还是去开一下。

其他情况怎么办？

比如往届学生成绩明显比你们这级高一截，上一级很多人考到88甚至90多分，但是你们这级人数比例明显低很多，甚至86-87就算是高分了 - 上海交大软件学院、西南财经大学统计系等，都出现过这种情况。你可以去开个证明说明自己排名高（但是系里是不会证明你们这级明显成绩低的），至于是否被美国大学采纳，这个没人知道了。如果受影响的话，就算倒霉吧。

出国留学怎么看大学排名 解读四大世界大学排名

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您好，很高兴回答您的问题：
首先，四大世界排名机构是：《泰晤士高等教育世界大学排名》、《世界大学学术排名》、《US news世界大学排名(US News)》、《QS世界大学排名》，是目前世界四大最具影响力的全球性大学排名 ，但也因存在商业因素和偏向英语国家而受到批评。
下面一一解读一下这四种排名吧：
（1）“世界大学学术排名”(Academic Ranking of World Universities)， 英文简称ARWU，是中国国家级研究项目，由上海交通大学世界一流大学研究中心和高等教育研究所研究开发的，2003年首次在网上公布，此后每年更新。
这个排名注重学术研究，评估依据主要来自6项指标：
教育质量：获诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友折合数(10%)
教职员素质：获诺贝尔或菲尔兹奖的教职员折合数(20%)、各学术领域获引用次数最高之科学家人数(20%)
科研成就：《自然》与《科学》期刊论文发表量折合数(20%)、获科学引文索引及社会科学引文索引收录之论文折合数(20%)
人均学术表现：上述指标得分的人均值(10%)
ARWU的硬伤在于过多依赖于国际奖项，重理工及研究轻人文及教学素质，如果要选择偏人文的大学就没有太多参考价值。
看完这些排名的解析，关于选校你有没有更清晰一点呢？
其实这些看似客观的排名其实都暗藏了很多主观意识和人为可操作因素，东北大学的故事就是最好的例证。
另外，这些都是大学的综合性排名，这些综合性的排名并不适用所有的选择，如果你想就读金融工程、金融数学等专业，一些专业排名比如Quantnet会更有参考价值。
而如果你以后想在学术界发展，那么专业排名就显得比综合排名更为重要，因为行业内的人士都知道专业排名非常重要，代表了学生成就的高低，比如加州大学旧金山分校的综合排名在USNews排名的前4档次共248所学校中是找不到的，但其医学排名通常都是前几名的，该校医学院毕业生绝对不愁就业。
（2）QS世界大学排名参照了6个指标，包括：
学术互评(40%)：来自学者/同行对该大学研究水平的调查
师生比(20%)：教师-学生比，这项折射的是学校的教学资源与质量
教师引文量(20%)：直观体现出教师的研究水平
雇主评价(10%)：企业雇主对学校毕业生的评价
国际学生比例(5%)、国际教师比例(5%)：考察学校多元化和国际化程度
可以看出，学术同行的评议是QS评估大学的重点，但国际化程度的指标权重过高导致常常出现A校五大学科领域都比B校高，而总排名却比B校低的怪异现象，受到很多学界人士的批评。
另外，QS在声誉评价方面放了一半的比重且收集方式过于集中在欧洲，也时常遭人诟病。
自2004年11月起，泰晤士高等教育每年与QS(Quacquarelli Symonds)合作，公布共同的世界大学排名，即泰晤士高等教育-QS世界大学排名，具有广泛的影响力。后来，在2009年的排名推出后，两者正式解散并开始发表各自的排名，从此被称为“泰晤士高等教育世界大学排名”。目前QS排名同世界最大的学术出版集团爱思唯尔(ELSEVIER)合作推出，现涵盖世界综合排名、学科分类排名。

（3）泰晤士高等教育世界大学排名
泰晤士高等教育世界大学排名(Times Higher Education World University Rankings)是由《泰晤士高等教育》制作的一项世界大学排名，常简写为THE。
《泰晤士高等教育》自2004年起便开始与QS合作发布世界大排名，每年发布一次，但自2010年起，《泰晤士高等教育》与QS分道扬镳，开始与汤森路透集团合作，推出新的世界大学排名，其中数据的收集工作由汤森路透集团完成。
泰晤士高等教育的排名方法主要是在QS排名的基础上作了一些优化调整。将原先QS排名的六个指标扩展细分成了十三项二级指标，并调整了各自的比重。
教学与学生(30%)：这项指标主要考察一所学校的教学质量，包括教学声誉15%、师生比4.5%、博士-学士学位授予比例2.25%、学科门类6%、教师人均学校收入2.25%
研究(30%)：这项指标主要考察学校的整体研发实力，包括学术声誉调查(18%)、研究经费(6%)、教师人均论文发表数(6%)
论文引用(30%)：这项指标主要考察学校在研究领域的影响力
国际化程度(7.5%)：国际教师比例(2.5%)、国际学生比例(2.5%)、国际合作研究比重(2.5%)
经济活动与创新(2.5%)：这项指标主要考察学校的研究与工商业界的联系
泰晤士报排名受到诟病的地方在于，论文引用率占比重太大，这被认为不利于那些并非以英语为主要教学语言的大学，因为英语作为国际语言较易受到关注，自然比较容易被引用。
（4）USNEWS是U.S. NEWS & World Report的简写，中文名为“美国新闻与世界报道”，曾是一本《时代》和《新闻周刊》齐名的新闻杂志，现在专注于为学生提供高等教育信息。
USNEWS从1983年开始发布美国大学和高中的排名，1985年开始每年更新一次。主要有四类排名：
全国综合性大学排名(National Universities Rankings)、
文理学院排名(Liberal Arts Colleges Rankings)、
研究院排名(Graduate School Rankings)、
最佳高中排名(Best High Schools)。
另外有针对专业的排名，比如商科相关专业、理工科专业等等。
USNEWS针对美国大学的排名比较权威且影响力巨大。它主要评估7项指标，包括本科教学声誉、保持率、教师资源、生源质量、财政实力、毕业率和校友捐赠。

希望以上回答可以真实的帮助到您，谢谢采纳~

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